Seramik ve Cam Teknolojileri Alanı

Çocuk Gelişimi ve Eğitimi alanı

Giyim Üretim Teknolojisi Alanı

Grafik ve Fotoğraf Alanı

ALANIN TANIMI: Bilişim Teknolojileri alanı altında yer alan dalların yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen alandır.

ALANIN AMACI: Bilişim Teknolojileri alanı altında yer alan dallarda, sektörün ihtiyaçları ve bilimsel ve teknolojik gelişmeler  doğrultusunda gerekli olan mesleki yeterlikleri kazandıran nitelikli meslek elemanlarını yetiştirmek amaçlanmaktadır.

DAL PROGRAMLARI

1. WEB PROGRAMCILIĞI

Tanımı: Bilgisayar sistemlerinin donanım ve yazılım olarak kurulumu bilgilerinin yanında, web sayfası tasarımına ve programlama dilleri yardımıyla etkileşimli web uygulamaları hazırlanmasına yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır.

Amacı:  Bilgisayar sistemlerinin donanım ve yazılım olarak kurulumu bilgilerinin yanında web sayfası tasarımı ve programlama dilleri yardımıyla etkileşimli web uygulamaları hazırlama yeterliklerine sahip teknik elemanlar yetiştirmek,amaçlanmaktadır.

2. VERİ TABANI PROGRAMCILIĞI

Tanımı : Bilgisayar sistemlerinin donanım ve yazılım kurulumu,veri tabanı ve programlama dilinin kurulumu, veri tabanının    oluşturulması ve yönetimi,  yazılım geliştirme, hata giderme, bakım ve yedek almaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır.

Amacı : Bilgisayar sistemlerinin donanım ve yazılım kurulumu, veri tabanı ve programlama dilinin kurulumu, veri tabanının    oluşturulması ve yönetimi,  yazılım geliştirme, hata giderme, bakım yapma, yedek alma yeterliklerine sahip teknik elemanlar yetiştirmek amaçlanmaktadır.

3. BİLGİSAYAR TEKNİK SERVİSİ

Tanımı : Bilgisayar sistemlerinin donanım ve yazılımı kurulumu, bakım ve arıza giderme işlemleri ve bilgisayar ile kontrol edilebilen sistemler kurmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır.

Amacı: Bilgisayar sistemlerinin donanım ve yazılımı kurulumu,  arıza giderme ve kontrol sistemleri devreleri yapma yeterliklerine sahip meslek elemanları yetiştirmek amaçlanmaktadır.

Okulumuzda web programcılığı ve veri tabanı programcılığı dalları bulunmaktadır.

4. AĞ İŞLETMENLİĞİ

Tanımı : Bilgisayar sistemlerinin donanım ve yazılım kurulumu, ağ sistemlerinin kurulumu, yönetimi ve ağ ortamı üzerinde yaşanabilecek sorunlar, çözüm yolları ve geniş ağ sistemleri yönetimine yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır.

Amacı : Bilgisayar sistemlerinin donanım ve yazılım kurulumu, ağ sistemlerinin kurulumu, yönetimi ve ağ ortamı üzerinde yaşanabilecek sorunlar, çözüm yolları, geniş ağ sistemleri için yönlendirme ve yönlendirme yönetimi yapma yeterliklerine sahip meslek elemanları yetiştirmek amaçlanmaktadır.

 İSTİHDAM ALANLARI

Bilişim Teknolojileri alanından mezun olan öğrenciler, seçtikleri dal/meslekte kazandıkları yeterlikler doğrultusunda;

1.   Bilgisayar teknik servisi hizmeti veren bilgisayar firmalarında, kamu kurum ve kuruluşlarında,

2.   Ağ kurulum ve yönetimi hizmeti veren ya da bu hizmete ihtiyaç duyan firma, kamu kurum ve kuruluşlarında,

3.   Kullanıcı ara yüzüne sahip uygulama ve veri tabanı programları kullanımı ve yönetimi hizmeti veren ya da bu hizmetlere ihtiyaç duyan firma, kamu kurum ve kuruluşlarında,

4.   Web tasarımı hizmeti veren veya web ortamında çalışan etkileşimli programlar hazırlayan yazılım şirketlerinde ya da bu hizmetlere ihtiyaç duyan firma, kamu kurum ve kuruluşlarında vb. yerlerde çalışabilirler.

Yukarı

Seramik ve Cam Teknolojisi Alanı Programında;

1. Çinicilik,
2. Sır Üstü Dekorlama,
3. Alçı Model Kalıp,
4. Tornada Form Şekillendirme,
5. Serbest Seramik Şekillendirme,
6. Cam Şekillendirme,
7. Tezyinat,
8. İndirme,
9. Vitray dalları yer almaktadır.

Program geliştirme sürecinin her aşamasında, seramik fabrikaları, seramik atölyeleri, çini atölyeleri, güzel sanatlar seramik ve cam bölümleri, seramik yüksek okulları öğretim üyeleri ile iş birliği yapılmıştır. Bu firmaların eğitim sorumluları ve çeşitli meslek elemanları ile iletişim kurulmuş, bu kişilerin program çalışmalarına katkıları sağlanmıştır.
Bu doğrultuda Seramik ve Cam Teknolojisi alanı ve altında yer alan mesleklerde uluslararası ve ulusal düzeyde standartlara uygun, her yaşta ve düzeyde bireye eğitim olanağı sağlayan program hazırlamak hedeflenmiştir. Teknolojik gelişmelere paralel olarak, sektörün beklentileri doğrultusunda geliştirilen Seramik ve Cam Teknolojisi alanı programı gelişmelere göre sürekli güncellenmeye uygun bir yapıda tasarlanmıştır. Böylece tüm gelişme ve yenilikleri kısa sürede programa yansıtmak mümkün olabilecek ve mezunlar kazandıkları mesleki yeterlikleri doğrultusunda istihdam edilebileceklerdir. Seramik ve Cam Teknolojisi alanı öğretim programının sektörün ve mesleki eğitim sisteminin gelişmesine önemli katkılar sağlayacağı düşünülmektedir.

ALAN SERAMİK VE CAM TEKNOLOJİSİ
ALANIN TANIMI
Seramik ve Cam Teknolojisi alanı altında yer alan dalların yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen alandır.
ALANIN AMACI
Seramik ve Cam Teknolojisi alanı altında yer alan dallarda, sektörün ihtiyaçları ile bilimsel ve teknolojik gelişmeler doğrultusunda gerekli olan mesleki yeterlikleri kazanmış nitelikli meslek elemanları yetiştirmek amaçlanmaktadır.
DAL PROGRAMLARI, TANIMLARI VE AMAÇLARI
1. ÇİNİCİLİK
Tanımı: Çinicilik mesleğinin gerektirdiği, Türk süsleme motiflerini çizme, desen oluşturma ve sır altı dekorlama yapma yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır.
Amacı: Seramik ve Cam Teknolojisi alanında, çinicilik mesleğinin yeterliklerine sahip meslek elemanları yetiştirmek amaçlanmaktadır.
2. ALÇI MODEL KALIP
Tanımı: Alçı model kalıp şekillendirme mesleğinin yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır.
Amacı: Alçı model kalıp şekillendirme mesleğinin gerektirdiği model tasarlama, şekillendirme ve kalıbını alma mesleğinin yeterliklerine sahip meslek elemanları yetiştirmek amaçlanmaktadır.
3.TORNADA FORM ŞEKİLLENDİRME
Tanımı: Tornada form şekillendirme mesleği ile çark tornasında seramik form şekillendirme yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır.
Amacı: Tornada form şekillendirme mesleğinin yeterliklerine sahip meslek elemanları yetiştirmek amaçlanmaktadır.
4.SIR ÜSTÜ DEKORLAMA
Tanımı: Sır üstü dekorlama mesleğinin gerektirdiği form yapısına ve tekniğine uygun desen hazırlama, farklı tekniklerde sır üstü dekor uygulama, dekor pişirimi yapma yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır.
Amacı: Sır üstü dekorlama mesleğinin yeterliklerine sahip meslek elemanları yetiştirmek amaçlanmaktadır.
5.SERBEST SERAMİK ŞEKİLLENDİRME
Tanımı: Seramik form tasarımları doğrultusunda, serbest şekillendirme teknikleri ile çeşitli formları şekillendirme, dekorlu-dekorsuz, sırlı-sırsız pişirme yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır
Amacı: Serbest seramik şekillendirme mesleğinin yeterliklerine sahip meslek elemanları yetiştirmek amaçlanmaktadır.
6. VİTRAY
Tanımı: Cam alanında vitray uygulamaları yapma yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır.
Amacı: Vitraycı mesleğinin yeterliklerine sahip meslek elemanları yetiştirmek amaçlanmaktadır.
7. TEZYİNAT
Tanımı: Cam alanında tezyinat yöntemleri yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır. Amacı: Tezyinatçı mesleğinin yeterliklerine sahip meslek elemanları yetiştirmek amaçlanmaktadır.
8. İNDİRME
Tanımı: Cam alanında geleneksel ve çağdaş yaklaşımla cam indirme yöntemleri yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır.
Amacı: İndirmeci mesleğinin yeterliklerine sahip meslek elemanları yetiştirmek amaçlanmaktadır.
9. CAM ŞEKİLLENDİRME
Tanımı: Cam alanında özgün tasarımlarla cam şekillendirme yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır.
Amacı: Şekillendirmeci mesleğinin yeterliklerine sahip meslek elemanları yetiştirmek amaçlanmaktadır.
GİRİŞ KOŞULLARI
Öğrencilerin sağlık durumu, Seramik ve Cam Teknolojisi alanı altında yer alan mesleklerin gerektirdiği işleri yapmaya uygun olmalıdır.
İSTİHDAM ALANLARI
Seramik ve Cam Teknolojisi alanından mezun olan öğrenciler, seçtikleri dal/meslekte kazandıkları yeterlikler doğrultusunda;
1. Seramik fabrikaları (karo, fayans, porselen,sıhhi tesisat, çini)
2. Seramik atölyeleri (çini, alçı kalıp, serigrafi, sır üstü dekorlama, seramik döküm, sanat atölyeleri)
3. Cam fabrikaları
4. Cam atölyeleri (vitray atölyeleri, tezyinat atölyeleri, cam indirme atölyeleri, sıcak cam şekillendirme atölyeleri) vb. yerlerde çalışabilirler

Yukarı

ALANIN TANIMI: Çocuk Gelişimi ve Eğitimi alanı altında yer alan dalların yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen alandır.

 ALANIN AMACI : Çocuk Gelişimi ve Eğitimi alanı altında yer alan mesleklerde, sektörün ihtiyaçları, bilimsel ve teknolojik gelişmeler doğrultusunda gerekli olan mesleki yeterlikleri kazanmış nitelikli meslek elemanları yetiştirmek amaçlanmaktadır.

 ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALANININ ALT DALLARI   

ERKEN ÇOCUKLUK EĞİTİMİ DALI

Tanımı: Erken çocukluk öğretmen yardımcısının sahip olduğu, çocuğun gelişim ilkelerine uygun eğitim programını uygulamada öğretmene yardımcı olma yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır.

Amacı: Çocuk Gelişimi ve Eğitimi alanında erken çocukluk öğretmen yardımcılığı mesleğinin yeterliklerine sahip meslek elemanları yetiştirmek amaçlanmaktadır.

ÖZEL EĞİTİM DALI

Tanımı: Özel eğitimde öğretmen yardımcısının sahip olduğu, özür grubuna uygun eğitim programını uygulamada öğretmene yardımcı olma yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır.

Amacı: Çocuk Gelişimi ve Eğitimi alanında özel eğitimde öğretmen yardımcılığı mesleğinin yeterliklerine sahip meslek elemanları yetiştirmek amaçlanmaktadır.

 EĞİTİM PROGRAMI

Genel Amaçlar:

Çocuk gelişimi ve eğitimi öğretim programı bireylere temel bilimleri içeren bilgi ve becerileri kazandırmanın yanısıra, çağımızın gereği olan insan ilişkileri, iletişim kurabilme, değişimlere ve teknolojiye uyum sağlayabilme, sistemleri anlayıp kullanabilme yeterliklerini kazandırmayı hedeflemiştir.

Çocuk gelişimi ve eğitimi öğretim programı;

1-     Çocuk gelişimi ve eğitiminin önemini kavrar.

2-     0-6 yaş çocuklarının gelişim özelliklerini ve gelişimlerine etki eden etmenleri kavrar.

3-     Anne ve çocuk sağlığının önemini kavrar

4-     Özel eğitime gereksinim duyan çocukları tanır.

5-     Temel beslenme ilke ve esaslarına dayalı olarak süt çağı, oyun çağı, okul çağı çocuğunun özelliklerini, beslenme alışkanlıklarını, problemlerini ve yetersizliklerini kapsar.

6-     0-6 yaş çocuklarına, hamile ve emziklilere uygun menü hazırlama ve uygulama becerisi kazanır.

7-     Çocukta beden ve ruh sağlığının önemini benimser.

8-     İlk yardım konusunda temel bilgi ve beceri kazanır.

9-     Çevresi ile sağlılı ilişkiler kurmada iletişimin önemini kavrar.

10- Okul öncesi eğitimin amaçlarını, okul öncesi eğitim kurumlarının işlevlerini ve özelliklerini kavrar.

11- Okul öncesi eğitim kurumları için ilkelerine uygun eğitim programı hazırlar ve uygular.

12- Okul öncesi eğitim kurumlarında kullanılacak eğitici araç-gereç ve oyuncakları tekniğine uygun olarak hazırlar ve kullanır.

13- Özel eğitim gerektiren çocuklar için ilkelerine uygun eğitim ortamı düzenler .

14- Okul öncesi dönem çocuğunda yaratıcılığın önemini kavrar, çeşitli yaratıcı çocuk etkinlikleri planlar, hazırlar, uygular.

15- Okul öncesi eğitimde okul aile birliğinin önemini, okula ve aileye düşen sorumlulukları kavrar.

16- Sağlıklı bir toplum oluşmasında okul öncesi dönem çocuklarının gelişim ve eğitim özelliklerini bilmenin önemini benimser.

    STAJ DURUMU: Öğrenciler 12. sınıfta haftada 24 saat staj yapmalıdır.

 Üç yıllık öğretim programını tamamlayan öğrenci,

Okul Öncesi Eğitimi Elemanı : Okul öncesi eğitim kurumlarında, günlük plan hazırlayabilen, çocuğun günlük bakımını, beslenmesini, fiziksel güvenliğini sağlayabilen , çocuk hastalıklarını tanıyan, ilk yardımla ilgili gereken önlemleri alabilen , çocuğun yaşına ve gelişim düzeyine uygun etkinlik hazırlayabilen anaokul öğretmenine yardımcı, okul öncesi eğitim konusunda bilgi ve beceriye sahip nitelikli kişidir.

Bakıcı Anne : Yeni doğan bebeğin özelliklerini ve gelişimini etkileyen faktörleri, 0-2 yaş çocuğunun temel ihtiyaçlarının karşılanmasının önemini bilen, 0-2 yaş çocuklarının beslenme şekillerini uygulayabilen , sık görülen şikayet ve hastalıkların belirtilerini tanıyıp farkedebilen, anne baba ile gerekli iletişimi kurup oyunun çocuğun gelişimindeki önemini kavrayıp uygulayabilen kişilerdir.

 İSTİHDAM ALANLARI: Çocuk Gelişimi ve Eğitimi alanından mezun olan öğrenciler, seçtikler dalda kazandıkları yeterlikler doğrultusunda eğitim sektöründe;

    1. Erken çocukluk eğitim kurumlarında,

    2. Özel eğitim ve rehabilitasyon merkezlerinde çalışabilirler.

 YATAY VE DİKEY GEÇİŞLER: Program; geniş tabanlı ve modüler yapıda düzenlendiğinden, Mesleki ve Teknik Eğitim Yönetmeliği çerçevesinde yatay ve dikey geçişlere olanak sağlanır.

    1. Alan/dalda sertifika, belge ve diplomaya götüren tüm programlar ve dallar arasında geçiş yapılabilir.

    2. Diploma almaya hak kazanan öğrenci, Çocuk Gelişimi ve Eğitim alanının devamı niteliğindeki programların veya bu alana en yakın programların uygulandığı meslek yüksek okuluna sınavsız geçiş yapabilir ya da sınav sonuçlarına göre diğer yüksek öğrenim kurumlarını tercih edebilir.

Yukarı

ALANIN AMACI : Giyim Üretim Teknolojisi alanı altında yer alan dallarda, sektörün ihtiyaçları, bilimsel ve teknolojik gelişmeler doğrultusunda gerekli olan mesleki yeterlikleri kazanmış nitelikli meslek elemanlarını yetiştirmek amaçlanmaktadır.

 DAL PROGRAMLARI, TANIMLARI VE AMAÇLARI  

1. KADIN GİYİM MODELİSTLİĞİ

Tanımı: Kadın Giyim Modelistinin sahip olduğu yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır.

Amacı: Giyim Üretim Teknolojisi alanında Kadın Giyim Modelistliği mesleğinin yeterliklerine sahip meslek elemanları yetiştirmek amaçlanmaktadır.

 2. ERKEK GİYİM MODELİSTLİĞİ

Tanımı: Erkek Giyim Modelistinin sahip olduğu yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır.

Amacı: Giyim Üretim Teknolojisi alanında Erkek Giyim Modelistliği mesleğinin yeterliklerine sahip meslek elemanları yetiştirmek amaçlanmaktadır.

 3. ÇOCUK GİYİM MODELİSTLİĞİ

Tanımı: Çocuk Giyim Modelistinin sahip olduğu yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır.

Amacı: Giyim Üretim Teknolojisi alanında Çocuk Giyim Modelistliği mesleğinin yeterliklerine sahip meslek elemanları yetiştirmek amaçlanmaktadır.

 4. İÇ GİYİM MODELİSTLİĞİ

Tanımı: İç Giyim Modelistinin sahip olduğu yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır.

Amacı: Çay Üreticiliği ve Operatörlüğü mesleğinin yeterliklerine sahip meslek elemanları yetiştirmek amaçlanmaktadır.

 5. HAZIR GİYİM MODEL MAKİNECİLİĞİ

Tanımı: Hazır giyim model makinecinin sahip olduğu yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır.

Amacı: Giyim üretim teknolojisi alanında hazır giyim model makineciliği mesleğinin yeterliklerine sahip meslek elemanları yetiştirmek amaçlanmaktadır.

 6. DERİ GİYİM

Tanımı: Deri giyim elemanının sahip olduğu yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır.

Amacı: Giyim Üretim Teknolojisi alanında deri giyim mesleğinin yeterliklerine sahip meslek elemanları yetiştirmek amaçlanmaktadır.

 7. KADIN TERZİLİĞİ

Tanımı: Kadın terzisinin sahip olduğu yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır.

Amacı: Giyim Üretim Teknolojisi alanında kadın terziliği mesleğinin yeterliklerine sahip meslek elemanları yetiştirmek amaçlanmaktadır.

Not: Okulumuzda "Kadın Terziliği" dalı seçilmiştir, bu dal üzerine eğitim verilmektedir.

 8. ERKEK TERZİLİĞİ

Tanımı: Erkek terzisinin sahip olduğu yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır.

Amacı: Giyim Üretim Teknolojisi alanında erkek terziliği mesleğinin yeterliklerine sahip meslek elemanları yetiştirmek amaçlanmaktadır.  

9. KESİM

Tanımı: Kesim elemanının sahip olduğu yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır.

Amacı: Giyim Üretim Teknolojisi alanında kesim mesleğinin yeterliklerine sahip meslek elemanları yetiştirmek amaçlanmaktadır.

 İSTİHDAM ALANLARI : Giyim Üretim Teknolojisi alanından mezun olan öğrenciler, seçtikleri dal/meslekte kazandıkları yeterlikler doğrultusunda;

1. Atölyeler,

2. Hazır giyim işletmeleri,

3. Modaevi-Butik,

4. Kendi işyerleri vb. yerlerde çalışabilirler

YATAY VE DİKEY GEÇİŞLER : Program; geniş tabanlı ve modüler yapıda düzenlendiğinden, Mesleki ve Teknik Eğitim Yönetmeliği çerçevesinde yatay ve dikey geçişlere olanak sağlanır.

1. Alan/dalda sertifika, belge ve diplomaya götüren tüm programlar ve dallar arasında geçiş yapılabilir.

2. Diploma almaya hak kazanan öğrenci, Giyim Üretim Teknolojisi alanının devamı niteliğindeki programların veya bu alana en yakın programların uygulandığı meslek yüksek okuluna sınavsız geçiş yapabilir ya da sınav sonuçlarına göre diğer yüksek öğrenim kurumlarını tercih edebilir.

 EĞİTİM SÜRESİ :

1. Alan programının toplam eğitim süresi, 9. sınıftan sonra 3 öğretim yılı olarak planlanmıştır.

2. Eğitim süresinin okul, işletme ve bireysel öğrenme için ayrılmış dağılımı, Giyim Üretim Teknolojisi alanı haftalık ders çizelgesi, dersler ve modüller ile ilgili açıklamalarda belirtildiği gibi uygulanır.

Yukarı

GRAFİK VE FOTOĞRAF ALANIN TANIMI

 Grafik ve Fotoğraf alanı altında yer alan dalların yeterliklerini kazandırmaya yönelik, eğitim ve öğretim verilen alandır. Grafik ve fotoğraf sanatının temel işlevi bir mesajı iletmek, bir ürün yada hizmeti tanıtmaktır

Alanın Amacı:

Grafik ve Fotoğraf alanı altında yer alan dallarda, sektörün ihtiyaçları bilimsel ve teknolojik gelişmeler  doğrultusunda gerekli olan mesleki yeterlikleri kazandıran nitelikli meslek elemanlarını yetiştirmek amaçlanmaktadır.

ALANIN ALTINDA YER ALAN MESLEKLER
 1.GRAFİK

Tanımı: Bir mesajı görsel yolla belirli bir hedef kitleye ulaştırmak amacıyla tasarımları elle ve bilgisayarla sanatsal ölçütler içinde hazırlama yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır.

Amacı: Grafik ve Fotoğraf alanı altında grafikerlik mesleğinin yeterliklerine sahip meslek elemanları yetiştirmek amaçlanmaktadır.

2-FOTOĞRAF ÇEKİM

Tanımı: Ürün veya konunun fotoğrafını çekme, çektiği fotoğrafları baskıya hazır hâle getirme yeterliklerini kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır.

Amacı: Grafik ve Fotoğraf alanı altında fotoğraf çekim elemanı mesleğinin yeterliklerine sahip meslek elemanları yetiştirmek amaçlanmaktadır

3.FOTOĞRAF BASKI

Tanımı:  Çeşitli özelliklerdeki, klasik veya otomatik banyo ve baskı sistemlerinin çalışmaları hakkında yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilen daldır.

Amacı: Grafik ve Fotoğraf alanı altında fotoğraf baskı operatörlüğü mesleğinin yeterliklerine sahip meslek elemanları yetiştirmek amaçlanmaktadır.

*Okulumuzda Sadece Grafik alanı faaliyet göstermektedir.

Grafik Dalı

Grafik bölümü,yaratıcı olan,bilgiyi estetikle birleştirebilen,konusunda yaratıcı atılımlar yapabilecek düzeyde tasarımcı yetiştirmeyi hedefler.Öğrencilerin resim ve/veya yazı elemanlarını kullanarak bir fikri en doğru biçimde görselleştirmeleri ve yaratıcı yönlerini geliştirerek,yeni buluşlara yönelmeleri sağlanır.Grafik Bölümü’ndeki eğitimde;grafik sanatına ilişkin temel ilkeleri,teknik bilgileri,alana ilişkin birikimi özümsemiş,çağdaş bir grafik dille grafik tasarımlar yapabilecek yetkinlikte eleman yetiştirmeyi aynı zamanda çağdaş sanat konularında da bilgilenmelerini amaçlanır.

  
MESLEK ELEMANLARINDA ARANAN ÖZELLİKLER
    Grafiker olmak isteyenlerin;
    * Şekil ve uzay ilişkilerini görebilen,
    * Renk ve şekilleri en ince ayrıntıları ile algılayabilen,
    * Estetik görüş sahibi, güzel sanatlara karşı ilgili olan,
    * Hayal gücü zengin, yaratıcı,özgün
    * Tasarımlarını çizgi yolu ile ifade edebilen,
    * Sosyal, psikolojik, sanatsal alanlara ilgili,
    * Yeniliklere açık, teknolojiyi yakından izleyen
    * Dikkatini belli bir noktaya yoğunlaştırabilen kimseler olmaları gerekir.
    Fotoğraf çekim elemanı veya fotoğraf baskı operatörü olmak isteyenler;
    * Yaratıcı, atik, hızlı karar alabilen, isabetli zamanlama yapabilen,
    * İyi gözlem yapabilen, iletişim becerilerine vakıf,
    * Estetik duygusuna sahip, görsel hafızası güçlü,
    * El becerileri gelişmiş, pratik zekâsı olan,
    * İş ahlakına sahip, dikkatli, problem çözme yeteneği olan, hızlı öğrenebilen,
    * Protokol bilgisine sahip,
    * İnsan psikolojisi mesleki alanında yeni teknolojik gelişmelere açık,
    * Dış görünüşüne özen gösteren nitelikte kimseler olmaları gerekir.


 

Staj Durumu:

Orta ve büyük ölçekli matbaa ve yayın kuruluşlarında, 

Grafik tasarım stüdyolarında,

Reklam ajanslarında,

Televizyon, gazete vb. basın kuruluşları,

Fotoğraf stüdyoları,

Fotoğraf laboratuarları,

Bünyesinde tanıtım birimi bulunan tüm kurum ve kuruluşlarda vb.

yerlerde çalışabilirler.

İŞ BULMA İMKÂNLARI

Grafikerlik dalından mezun olan öğrenciler; Kazandıkları yeterlikler doğrultusunda orta ve büyük ölçekli matbaa ve yayın kuruluşlarında, grafik tasarım stüdyolarında, reklâm ajanslarında, medya sektöründe, bünyesinde tanıtım birimi bulunan kurum ve kuruluşlarda çalışabilir. Tecrübeli olanların iş bulma olanağı daha fazladır. Grafikerler bilişim teknolojisinde e-öğrenme çalışmalarında yer alan animasyon ve grafiklerin hazırlanmasında da görev aldıklarından istihdam alanları artmaktadır.

Toplumumuzun sanayi toplumuna geçiş aşamasında olmasından dolayı birçok ürün kendi ülkemizde üretilmeye başlanmıştır. Bu malların gerek iç ve gerekse dış piyasada pazar bulması iyi bir reklam, ambalaj sorununu beraberinde getirmektedir. Bu alanda çalışacak eğitimli elemana her zaman ihtiyaç vardır.

    Fotoğraf çekim elemanı ve fotoğraf baskı operatörleri dallarından mezun olan öğrenciler; Ülkemizde fotoğraf sektöründe yer alan kuruluşlar, orta ve küçük ölçekli işletmeler olarak ele alınacak olursa bu işletmeler; ithalat yapan firmalar, üretici firmalar, perakende satış yapan mağazalar, fotoğraf laboratuvar hizmeti veren işletmeler, fotoğraf stüdyoları, fotoğraf ile ilgili yayıncılık yapan kuruluşlar, fotoğraf turizmi yapan şirketler, Fotoğraf eğitimi veren kurumlar vb. olarak sıralanabilir. Türkiye’nin hemen her il ve ilçesinde ve hatta mahallesinde fotoğraf stüdyoları ve laboratuvarlar bulunmaktadır. Ayrıca, fotoğraf kendi sektörünün dışında daha pek çok iş kolunda da hem meslek, hem de iş olarak yer almaktadır. Bu amaçla fotoğrafın uygulama alanlarına bir göz atacak olursak vesikalık, anı ve özel gün fotoğrafçılığında, basın-yayın-gazetecilik ve iletişim organlarında, endüstri ve sanayide, tanıtım-reklâm çalışmalarında, arkeolojik çalışmalarda, belgeleme çalışmalarında ve araştırmalarda, tıbbî çalışmalarda ve adlî tıpta, hastanelerde röntgen çekimlerinde, haritacılık alanında, askerî araştırma ve incelemelerde, polisin suçlara yönelik (kriminolojik fotoğrafçılık) laboratuvar çalışmalarında, uzay-gökyüzü (astronomi çalışmaları) araştırmalarında, bilimsel ve akademik çalışmalarda, kalite kontrolü yapmada, sahne sanatlarında, sinema ve televizyon çekimlerinde, stok fotoğrafçılığı yoluyla fotoğraf pazarlama ve satış amacıyla, bilgisayar-İnternet ortamında, amatör fotoğrafçılıkta, fotoğraf sanatı ile uğraşılarda ve daha pek çok alanda fotoğrafın ve fotoğrafçılığın yaygın olarak kullanıldığını görebiliriz. Foto muhabirleri ulusal, bölgesel, yerel gazete ve dergilerde kamu kuruluşları ile özel kurumların basın ve halkla ilişkiler müşavirliklerinde iş bulabilirler.

EĞİTİM VE KARİYER İMKÂNLARI

     Grafik alanında
    Lise eğitimi sonrasında meslek yüksek okullarının;
    * Fotoğrafçılık
    * Fotoğrafçılık ve Kameramanlık
    * Grafik Tasarımı
    * Halıcılık ve Desinatörlüğü
    * Matbaacılık
    * Mimari ve Dekoratif Sanatlar
    * Serigrafi
    * Tasarım ve Basım Yayıncılığı
    * Grafik
    * Cam-Seramik
    * Çini İşlemeciliği 
    * Seramik
    * Mimari Dekoratif Sanatlar
    * Tasarım ve Basım-Yayımcılık bölümlerine sınavsız geçiş yapabilirler.
Mesleki ve teknik ortaöğretim kurumlarının Grafik / Grafik Sanatlar, Grafik Tasarımı alanlarından mezun olanlar yükseköğretim lisans programlarına ek puan ile girebilecekleri
    * Matbaa Öğretmenliği
    * Tasarım ve Konstrüksiyon Öğretmenliği’dir.

Güzel Sanatlar Fakültelerinin özel yetenek sınavı ile öğrenci alan ilgili bölümlerine girebilirler. 

     Fotoğraf çekim elemanı ve fotoğraf baskı operatörleri

    Lise eğitimi sonrasında meslek yüksek okullarının;
    * Fotoğrafçılık
    * Kameramanlık,
    * Matbaacılık,
    * Serigrafi,
    * Matbaacılık
    * Baskı Teknikleri,
    * Halkla İlişkiler,
    * Halkla İlişkiler (Açık öğretim),
    * Fotoğrafçılık ve Kameramanlık
    * Tasarım ve Basım-Yayımcılık
    * Açıkhava Reklâm Ürünleri ve Serigrafi
    * Halkla İlişkiler ve Reklâmcılık
    * Halkla İlişkiler ve Tanıtım
    * İletişim ve Halkla İlişkiler
    * İnternet Gazeteciliği ve Yayıncılığı
    * Masaüstü Yayıncılık
    * Radyo ve Televizyon Programcılığı
    * Radyo ve Televizyon Yayıncılığı
    * Televizyon ve Radyo Programcılığı
    * Televizyon Yapım ve Yönetimi Bölümlerine sınavsız geçiş yapabilirler. Ön lisans programlarını başarı ile bitirenler ÖSYM tarafından açılan dikey geçiş sınavında başarılı oldukları takdirde Fotoğraf, Fotoğraf ve Video lisans programlarına dikey geçiş yapabilirler. Güzel Sanatlar Fakültelerinin özel yetenek sınavı ile öğrenci alan ilgili bölümlerine girebilirler. Mesleki Eğitim Merkezleri çıraklık eğitimi uygulama kapsamına alınan illerde ve meslek dallarında aday çırak, çırak, kalfa ve ustalara eğitim vermek ve çeşitli meslek kursları açmak suretiyle sanayinin ihtiyaç duyduğu nitelikli ara insan gücünü yetiştirmek amacıyla açılan eğitim kurumlarıdır. Halk Eğitimi Merkezleri yaşam boyu öğrenme perspektifi içerisinde her zaman ve her yerde uygulanabilecek yaygın eğitim programları ile her yaş ve düzeyde bireylere eğitim sunmaktadır. Mesleki Eğitim Merkezlerinde, Fotoğraf ve Grafik alanında eğitim verilmektedir. Modüler programlarla meslek liseleri arasında paralellik sağlandığından dolayı yatay ve dikey geçişler olabilecektir. 

Yukarı